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2018-11-29阅读次数:165文章作者:王瑶文章来源:四初二年级组

20181129日,四年制初二年级邀请到青年朗诵家王悦老师,举办了一场精彩的朗诵活动,题为——诵最美的中国话,做最美的朗读者。

讲座伊始,王老师浑厚而温暖的女中音瞬间吸引了所有聆听者。她和每个班级的朗诵代表和班级同学依次打招呼,并点评他们的自我介绍,告诉同学们自信地表达是非常重要的。从朗读艺术的概念到朗读技巧的表达,从语言艺术的感悟到朗读提升的实践,老师同学们一次又一次被王老师的风采和魅力所征服。

王老师邀请四初二(10)班的金浩楠同学上台展示自己的朗诵,他伴着四首不同风格的配乐,为大家朗诵《春》这篇文章。第一首配乐节奏舒缓,第二首音调低沉,第三首琴声悠扬,第四首十分欢快活泼,金浩楠同学随着音乐变化语调和快慢,赢得了同学们的掌声。王老师再一次播放了音乐,请让场下的同学们猜一猜者这是哪个季节,孩子猜这是春天的旋律。老师为大家深情地展示朗读,赢来了同学们阵阵热烈的掌声。在最后一段朗诵中,她的朗诵不仅欢快,充满童趣,还加上了活泼可爱的态势,同学们听得兴致高昂。王老师告诉同学们:我们每一个人其实都可以打破束缚,在朗读中给作品赋予你的理解,就能打动观众。

接着,王老师为大家指导朗诵的不同题材应该如何处理。朗诵是二度创作,朗诵不是凭空的说话,我们要根据文章的文体进行创作。朗诵在我们平时的认识里多是稳重端庄的,其实并不是这样刻板的。演诵是更为自主的一种朗读,但必须要和作品产生关系,这样才能有温度地传达给观众。

王老师邀请各班朗诵代表上台,亲自指导他们的朗诵,她指导同学们在朗读《春》的时候,脑海中要出现画面,掌握节奏,同时自信,微笑地展示自己内心的感受。台上的同学经过几次练习后,效果大不一样。王老师告诉大家不管是主持、朗诵、辩论,凡是语言艺术的范畴,都要做到源于心,成与脑,出于口,行于身。想表达得好,要有自己大脑的积累和思考,也需要长期的积淀和学习。另外,动作与朗诵也是分不开的。站坐的姿势也是一个人诚实的语言,无论是台上朗诵的同学还是台下坐着的同学,过于放松人就会显得不精神。朗诵时肩膀应该是紧张的,胳膊是放松的。身体站好,你会惊奇地发现自己竟能够长高3厘米。场下的同学们也练习了朗诵的站姿,坐下后同学们一个个精神十足,再一次用热烈的掌声对王老师表示了最衷心的感谢。

用声音表达对所见事物、所悟情感、所明道理,从内而外,将物美芳华吐露,将情感积淀抒发,将心间所得传递,朗读之法的极致是将声音与心连接,不浓墨粉饰,不刻意浮夸,不矫揉造作,在自然间,以声传情,以声话美。同学们深深地陶醉其中,受益良多,也明白了要用汉语传承着中华文明,人人都可以是优秀的朗读者,人人都是最美中国话的传承者。