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2018-11-26阅读次数:44文章作者:吴芳文章来源:人力资源教师发展中心

课堂教学设计是课堂教学的蓝本,是落实教学理念和指导教学行为的方案,是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。20181122日在思明楼第二会议室由教师发展服务中心组织新教师开展了研修活动,研修的主题是“如何撰写一篇规范的教学设计”。会议上新教师代表刘泽、李丹、史亚楠三人进行了说课,其师傅王作舟、刘晓慧、张颖针对徒弟的说课和教学设计进行了点评,并对新教师如何撰写一节规范的教师设计作了具体的指导。袁凤芹和吴芳两位主任全程参加了研修活动。

王作舟老师作为体育学科兼职教研员,给新教师讲授了什么是体育教学设计,并结合刘泽的教学设计和自己的市级获奖课讲授了如何制定教学设计,最后结合市区教育教学主管部门对教学设计的要求,给新教师讲如何评价教学设计。

刘晓慧老师对新教师的指导是从这四个问题开始的——你希望你的学生去哪里(目标)?你的学生现在在哪里(起点)?怎么到那儿去(过程)?是否到达了(学习效果评价)?然后就教学设计包含的内容作具体的指导。最后刘老师希望新教师要读懂学生、用心地读——直面学生现实,读懂教材、专业地读——整体把握教材,读懂课堂、智慧地读——抓住课堂生成。

    张颖老师首先告诉新教师在撰写教学设计之前要用心备课,备课时要五关注,然后是有效制定教学目标第三是设计教学环节。张老师以史亚楠的课为案例,具体指导了“纵向分析深挖单元教材,制定教学目标,设计教学环节”。

研修的最后环节,袁主任对新教师提出希望:优秀教师所获得的诸多成就离不开背后的辛勤付出。作为新教师,不仅要学师傅的专业学识,也要学习师傅的敬业精神。会后新教师们均表示此次活动效果受益匪浅,并将认真总结提炼,将所学所感所悟融合日常教学工作,不断提高教学水平。